264.94 Kb.Название Дата09.04.2012Размер264.94 Kb.Тип Содержание Смотрите также: Средняя общеобразовательная школа 844 Западного округа г. Москвы«Мы вместе и в этом наша сила»Работа выполнена учащимся 10 «А» класса Никонов ПавелРуководители проекта: Тимакина Е.С., учитель физики школы 844 Зуева Н.К., учитель географии школы 844 Обухова К.С., зам.директора по воспитательной работе Слюсарева Л.Е., директор коррекционного детского дома 11 Федорова Э.Д., педагог дополнительного образования школы 844Москва, 2009 год^ Цель: Интеграция в социум детей с ограниченными возможностямиЗадачи проекта: Воспитание толерантности, милосердия, гражданской позиции у будущих полноправных членов общества. Формировать валеологическую компетенцию (понимание здоровья человека как социального существа, знания и умения в области ведения здорового образа жизни). Формирование коммуникативной компетенции (умение объединяться в группы, распределять задачи и роли между участниками, уметь оценивать результаты и презентовать продукт деятельности группы). Расширить сферу общения воспитанников детского дома и детей инвалидов. Помочь адаптироваться детям-инвалидам в обществе. ^ Участники проекта: Учащиеся школы 844, воспитанники коррекционного детского дома 11, дети инвалиды района Очаково, учащиеся коррекционной школы 571 района Очаково, родительская общественность школы 844, муниципалитет «Очаково-Матвеевское».План Введение___________________________________________________4 Теоретические основы социального проекта_____________________7 А) Что такое толерантность? Б) Что такое валеология? Дети-инвалиды и дети - сироты как полноправные члены общества__11 Заключение_________________________________________________18 Литература._________________________________________________20 I. Введение Люди обычно не осознают до конца всю серьезность проблемы. Детей, живущих в детдомах, становится в России все больше. По данным социологов, количество таких детей ежегодно увеличивается в среднем на 170 тысяч человек. По подсчетам Генеральной прокуратуры РФ, сейчас в России 2 млн. беспризорников. За последние десять лет, число сиротских учреждений выросло втрое. Туда попадают не только дети, действительно лишившиеся родителей, но и дети-инвалиды, от которых родители отказались; дети, которых забирают у наркоманов, алкоголиков, у тех, кто сел в тюрьму. В специальных закрытых учреждениях с младенчества содержатся дети с врожденными пороками. О том, в каких условиях они живут, общество предпочитает не знать.К этим фактам трудно отнестись бесстрастно. Они заставляют многих оторваться от повседневных дел и обратить внимание на сирот. Самое простое закрыть глаза и не замечать, сказать: «Каждый сам за себя». Или сослаться на то, что помогать им прерогатива государства: оно, а не мы с вами, должно работать над тем, чтобы старики не умирали от голода и одиночества, чтобы многодетные семьи были в радость, детей не бросали, а тем, кому всё же не повезло, немедленно находили приемных родителей. Но государство составляют его граждане, то есть мы с вами. И если мы равнодушны к беде ближнего, если милосердие - это не наше дело, если чужая боль нас не касается, если мы всё время будем ждать, что всё сделают другие, то не заметим, что другие это и есть мы, что они такие же... Общество, в котором люди спокойно проходят мимо чужой беды и боли, обречено. Дети-сироты - они ничьи. У них нет мамы, которая стеной оградит от враждебного мира. За них некому заступиться и сами за себя постоять они тоже не могут, они маленькие. Как же мы можем им помочь? Вариантов, как можно поучаствовать в судьбе брошенных деток, - очень много. И это далеко необязательно финансовая благотворительность. Вы сможете найти приемлемый для себя способ оказания помощи. Самое главное, занимаясь благотворительностью, вы не просто что-то дарите от себя, вы получаете колоссальную отдачу это радостные улыбки детей, бегущих вам навстречу, это розовеющие от хорошего питания щеки малышей, это добрые слова благодарности от персонала, это теплое чувство внутри, что вы смогли сделать жизнь нескольких детишек чуточку лучше.Главная трудность в том, что ребенку, оставшемуся без семьи, нельзя помочь, просто накормив, согрев его или помыв. С ним происходит гораздо большая трагедия, чем голод, отставание в развитии и лишение каких-то человеческих радостей: он не знает, что такое любовь. Потому что любви можно научиться, только видя любовь, - в постоянном общении с матерью, родными и другими любящими людьми. Мы задались вопросом: чем мы можем помочь? В результате был разработан проект: «Мы вместе и в этом наша сила». ^ Цель нашего проекта: адаптировать детей инвалидов в социальную среду обычных школьников, донести до учеников нашей школы и их родителей мысль о милосердии, знакомить общество с особенностями инвалидности, объяснять общие закономерности развития нормальных и аномальных детей. Необходимо, чтобы здоровые люди, здоровые дети, не шарахались от детей-инвалидов, а умели общаться с теми, кто имеет меньше возможностей, чем они. В ходе осуществления проекта нам нужно было решить следующие задачи: 1. Воспитание толерантности, милосердия, гражданской позиции у будущих полноправных членов общества. 2. Формировать валеологическую компетенцию (понимание здоровья человека как социального существа, знания и умения в области ведения здорового об
Задачи проекта: Воспитание толерантности, милосердия, гражданской позиции у будущих полноправных членов общества
Задачи проекта: Воспитание толерантности, милосердия, гражданской позиции у будущих полноправных членов общества
Комментариев нет:
Отправить комментарий